Peran guru dalam menerapkan strategi akomodasi komunikasi dalam pembelajaran siswa difabel rungu wicara di SLB Negeri Sungailiat

Fara Fattarisa Az-zahra, (NIM. 5012111089) (2026) Peran guru dalam menerapkan strategi akomodasi komunikasi dalam pembelajaran siswa difabel rungu wicara di SLB Negeri Sungailiat. Other thesis, Universitas Bangka Belitung.

	Text HALAMAN DEPAN.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)
	Text BAB I.pdf Restricted to Registered users only Download (261kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (393kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (236kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (680kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (356kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (111kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Registered users only Download (219kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (990kB)

Abstract

Pembelajaran siswa difabel rungu wicara memerlukan strategi komunikasi yang sesuai agar informasi dan materi pembelajaran dapat diterima dengan baik. Dalam proses pembelajaran, guru perlu melakukan penyesuaian komunikasi untuk mengatasi hambatan yang muncul akibat keterbatasan pendengaran dan kemampuan berbahasa siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi akomodasi komunikasi yang diterapkan guru dalam pembelajaran siswa difabel rungu wicara serta memahami relasi antara agen dan struktur dalam praktik pembelajaran di SLB Negeri Sungailiat. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus instrumental serta dianalisis menggunakan Teori Strukturasi Anthony Giddens dan Teori Akomodasi Komunikasi Howard Giles. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan berbagai strategi akomodasi komunikasi, seperti penggunaan bahasa isyarat SIBI dan BISINDO, pemanfaatan media visual, pengulangan instruksi, pendekatan individual, serta penyesuaian metode pembelajaran sesuai kemampuan siswa. Dalam perspektif teori strukturasi, guru sebagai agen tidak hanya menjalankan aturan yang berlaku, tetapi juga menyesuaikan praktik komunikasi berdasarkan kondisi nyata di kelas. Temuan penelitian menunjukkan adanya hubungan yang dinamis antara agen dan struktur dalam menciptakan komunikasi pembelajaran yang efektif bagi siswa difabel rungu wicara

Item Type:	Thesis (Other)
Uncontrolled Keywords:	Akomodasi komunikasi; Difabel ruang bicara; Guru; Teori strukturisasi
Subjects:	H Ilmu Sosial > HM Sosiologi
Divisions:	FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK > SOSIOLOGI > SKRIPSI
Depositing User:	Darma -
Date Deposited:	04 Nov 2026 06:42
Last Modified:	04 Nov 2026 06:42
URI:	https://repository.ubb.ac.id/id/eprint/14660

Actions (login required)

View Item